为贯彻落实教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》（教高[2019]8 号）、湖南省教育厅《关于进一步加强普通高等学校教学学 风建设的意见》文件精神，全面推进学校“一四”发展战略，落地《关 于推进课程“两性一度”建设三年行动计划》和《湖南第一师范学院 课程教学“两性一度”金课评价实施办法》，结合我院实际情况，特 制定本评价细则。
一、“两性一度”金课评价领导小组
组长：曾玉华、陈爱永
副组长：王增赟、李静
成员：赵清贵、高欢、郭佳、颜斌、胡亚辉、王智刚、张更容、陈秀琼、黄梅、李明亮
二、评价原则与评价目的
(一) 评价原则
评建结合、重在建设、注重过程评价、持续改进
(二) 评价目的
评选院级“两性一度”B 类金课 9 门，并按 B 类金课的 30% 向学校推荐参评 A 类金课，经教务处复评后确定校级“两性一度”A 类金课3门。
三、评价组织与实施
“两性一度”金课采用申报评审制度，申报方式可以采用个人申报和团队申报两种形式。团队申报（任课教师 2-5 人担任同一门课程） 要求集体备课，且所有任课教师都要通过金课课程评价考核。B类金课由学院负责评定，其评价依据包括同行/督导评价（75%）、学生评价（25%）两部分组成。
(一) 评价组织
1.第七周（3 月 27 日），在编在岗教师自主申报参 评课程，每位教师限报 1 门。
2.第七周至第十四周（3 月 27 日-5 月 21 日），任课教师（团 队成员）按照评审要求建设课程，学校派督导与评审专家督查。
3.第十五周（5 月 22 日-6 月 4 日），“两性一度”金课评价 领导小组组织对建设课程评比，推送院级“两性一度”B 类金课 9 门到教务处。
4.第十六周（6 月 5 日-6 月11日），学校组织对学院推荐“两性 一度”B 类金课复评，确认院级“两性一度”B 类金课。
(二) 评价实施 –
1. 同行/督导评价（75%）
“两性一度”金课评价领导小组组织系（室）主任，教学督导根据“评价指标”，对申报的课程进行评分。评价指标包括课程资源建设、课程教学、课程作业与课程考核四个模 块，具体要求（见附件1）：
2. 学生评价（25%）
根据第14 周-16 周，学校组织的学生评教成绩确认。
3.结合同行/督导评价与学生评价进行排名，推荐排名前9的课程为院级B类金课，推荐排名前3的课程参评校级A类金课。
海燕策略线路1
2023.03.26
附件1
湖南第一师范学院课程“两性一度”评价指标
一级指标 |
二级指标 |
观测点及描述 |
分值 |
检查 方式 |
一、课程资源 （20分） |
1-1 |
课程资源丰富多样，包括课程教学大纲、教材、课件、教案、教学设计、课程思政资源库、习题库等，要体现思想性、科学性、时代性与信息化。 |
10分 |
评审专家 查阅材料 |
1-2 |
提供一节代表性的教学设计及教学实施流程说明，要求教学设计样例应具有较强的可读性，表述清晰流畅。 |
10分 |
评审专家 查阅材料 |
二、课程内容 （30分） |
2-1 |
课程内容具有一定的广度与深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。 |
20分 |
查阅教案+现场听课 |
2-2 |
将课程所蕴含的思想政治教育元素有机融入课堂教学，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。 |
5分 |
查阅教案+现场听课 |
2-3 |
课程内容重难点突出，知识点（线）逻辑清晰，内容及时更新完善，课程内容体现前沿性与时代性，及时将体现“新思想、新方法、新工艺、新技术”的学术研究、科技发展前沿成果引入课程。 |
5分 |
查阅教案+现场听课 |
三、课程作业 （20分） |
3-1 |
课程教学要布置足量的作业，给学生合理“增负”。作业涵盖基本原理与重点知识与技术，体现专业性、探索性和拓展性。 |
10分 |
专家检查 作业布置 |
3-2 |
课后作业不仅包括习题等知识性内容，还应包括学习笔记、课后答疑等能力培养环节。作业、笔记要有布置、批阅、指导记录，保留课后答疑材料。 |
10分 |
专家检查 笔记等过程性材料 |
四、课程考核与评价 （30分） |
4-1 |
强化过程评价，考核内容能有效支撑人才培养目标、课程目标及毕业要求；考核方式与课程大纲要求一致，契合相对应的人才培养类型。 |
10分 |
专家检查 考核材料 |
4-2 |
增加平时在线学习、讨论、单元测验、课堂表现、课后作业、小组合作、学习笔记等平时成绩在总成绩中的占比；评价过程可回溯，诊断改进积极有效。注重评价的诊断功能，反馈及时。 |
10分 |
专家检查 过程性材料 |
4-3 |
提供课程达成度分析报告；教师教学得到学生认可、同行好评。 |
10分 |
专家查阅课程达成度分析报告 |
